Convegno Gabriele Marveggio

“A scuola, nella didattica, spesso il professore inventava analogie divertenti ma accurate per introdurre concetti scientifici astratti in termini che fossero vicini all’esperienza quotidiana dei ragazzi; oppure dimostrava i principi più importanti con piccoli esperimenti, realizzati col materiale disponibile in classe e solo all’apparenza improvvisati. Più che alla memorizzazione o all’applicazione di metodi prefissati a problemi dalla forma nota, lo studente era spronato a crearsi una personale intuizione della materia in una forma adatta alle proprie strutture mentali.”
(Eugenio Piasini e Gioele Liscidini)http://www.gmarveggio.org/home